6月4日，外国语学院英语系开展了主题为“多模态话语理论与外语教学”的科研工作坊活动，本次活动由王丽峰老师主讲，周松老师主持，英语系的全体教师参加了本次工作坊活动。

王老师主要从理论基础、模态选择和教学启示三个方面展开分享。在模态选择方面，王老师主要通过课堂中的角色建模分析课堂教学中模态的协同及其体现的意义。在教学启示方面，王老师强调要将多种符号模态并用，以此丰富信息输入法的手段，强化学习者对教学内容的记忆。在多模态教学当中，把多种符号模态(语言、音乐、图像、网络等)引入教学过程中，充分调动学生的多种感官参与学习过程，刺激学生在记忆词汇的同时产生多方面的联想，从而达到增强知识的记忆效果。多模态教学采用多种教学手段(小组合作、网络、角色扮演、联想等)，调动学习者的积极性及主动性来参与教学互动，达到了外语教学中注重视听说写练相结合的特点，激发了学生学习语言的兴趣。学生不仅在亲身参与教学活动过程中发现了新知识，在师生互动环节中，还能掌握大量的教学知识，在日常趣味练习中，便不知不觉地逐步提升了个人学习能力及听说能力。多模态话语的魅力就在于能让学生在活跃、轻松、自主的学习氛围中，提高个人学习成绩并增强学习能力。

最后，王老师总结，在多模态课堂教学中，教师结合多媒体手段创设真实的情境环境，通过听觉、视觉、触觉等多感官刺激，使学习者体验真实的目标语语言环境，能有效提高学生输出运用语言的能力。