牛老师首先回顾了BOPPPS模型的起源和发展，然后分六步解构了这个模型的每个字母的含义，并结合自己的教学经验分享了具体的操作方法。其中，牛老师重点分享了第二个字母“O”教学目标设计的四要素，列举了撰写认知，技能，情感三个维度的教学目标时不同层次的动词的选用意义。之后重点解释了第四个字母“P”参与式学习的原因和操作策略，还特别总结了目前线上教学的情况下，老师们可以使用的一些电子化互动工具。

       最后，牛老师指出，她今天的分享过程正是运用了BOPPPS模型进行设计的。同时以教育家叶圣陶先生的“教学有法，教无定法，贵在得法”结束了本次分享。

       英语系教师在分享环节结束后，就此话题进行了热烈的讨论，老师们都表示受益匪浅。英语系举办此次活动，旨在鼓励老师们在当前的线上教学中积极大胆的尝试各种有效的教学模式，促进教学目标的达成和教学效果的有效提升。